《道德与法治》七年级试卷分析
化龙镇丰城初级中学
期中考试已经结束，现就本次考试情况作以下分析：
一、学生答题得分情况分析
这次考试，试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，第Ⅰ卷为选择题10个，共30分；第Ⅱ卷非选择题，共70分。试卷满分100分，考试时间60分钟。重点考察学生的基础知识的掌握情况和对观点应用的能力。就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵活，能与生活实际中的问题密切结合。学生答题得分情况分析如下：
1.七年级三个班的成绩相差不大，优生分分别是86.50分、89.32分、86.64分。最高分100分，最低分3分。90—100分的学生有22个，其中4个满分。80—89分的学生有25个。
2.选择题共10个，满分 30分，得分率为85%。错误较多的是第5小题，错误原因是理解能力较差。非选择题满分70分，实得分36分，得分率为51%。这部分分为4个大题，重点考查：怎样学会学习、友谊的澄清、慎重结交网友、为什么要有梦想、怎样实现梦想、学习的重要意义、怎样对待他人评价、怎样做更好的自己、友谊的力量、怎样建立友谊及呵护友谊。
二、分析没有考出高分的原因
失分的原因主要有以下几方面：一是知识点掌握不够扎实；二是对材料分析不够透彻，学生不能根据材料从课本中提取出有效知识；三是回答不全面。
本学科教学要教会学生具体问题具体分析，同时要教会学生擅于从材料中获取提炼有效信息来分析问题、解决问题。如果学的概括归纳能力比较差，在答题时就会出现零乱、啰嗦或不完整的现象。失分就失在不能从材料中获取有用的东西，对材料分析不透。这就是平时思维能力训练太少，分析和归纳能力欠缺所致。学生运用课本主干知识分析问题、解决问题的能力不高。即学生不能根据材料从课本中提取出有效知识，也不会把课本知识和材料有机结台起来，要么只看到材料而忽视了课本知识，要么只单纯回答了课本知识而没有结合材料。这种现象在生活问题解析题里体现最为明显。例如第11题“解决成长困惑 引领健康成长”记录一，此题意在考查“怎样学会学习”。 有些学生在回答问题时，对材料的理解分析不够透彻，没有抓住题干中的“尽快适应初中的学习生活，做学习的主人”这句提示语，导致答题时出现了偏差，失分较多。
审题在考试答题中也比较关键，从某种程度上说，题审好了，就等于成功了一半。审题出错，就会导致答案不完整或根本抓不到要领，胡乱作答。
三、下一步应改进的方面
1．继续强化基础知识教学，突出主干知识、重点知识的教学。
在教学中，我们要紧紧依据大纲，以教材为载体，对重点的内容，我们要重点突出，讲清来龙去脉，丰富内容，补充材料，采用多种方法多种手段，调动学生的学习积极性，引导学生积极参与到课堂中来，真正体现学生学习主体地位，充分发挥学生主人翁责任感。不要局限于记住几个零散知识点，如果意义不明，完全机械记忆，很快就会遗忘，形成记忆残缺，知识学习不深入，容易造成学生急功近利，学习不踏实，心态浮躁。教学中我们一定要一环紧扣一环，循序渐进。
2．注重知识教学的系统性和完整性
能力的培养不是一蹴而就的，它需要我们在教学中逐渐渗透、潜移默化，引领学生去探究、去实践、去创新。惟有如此，才能发展学生的不同才能，也才能为学生今后的继续学习积蓄能量和潜力。这就要求我们注重对学生学习方法的指导，使学生学会学习，逐步掌握学习道德与法治的一些基本技能和方法。
3．加强技巧性训练
一是加强学生的审题能力训练，教会学生审清时间空间，审准关键词的意思，审准答题方向，选择题怎么做，材料题怎么做，问答题怎么做，从哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有计划地用相关试题进行针对性的训练，让学生明确回答相关问题的要领，从而增强学生的思维能力和应试能力。二是加强养成教育，平时教学中不要放松对学生的严格要求，督促学生养成认真阅读、认真答题、认真写字的好习惯。
四、对命题者的建议
引领价值方向，落实核心素养，关注知识传授，提升思维能力，充分发挥德育课程的功能和价值，引导学生践行社会主义核心价值观，培养志存高远兼具家国情怀的公民，是道德与法治学科教与学不可推卸的职责和使命。